AY Honors/Ecology/Answer Key/es - Revision history

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 <!-- 4. Hacer de manera detallada observaciones de campo y un cuidadoso estudio de libros de biblioteca sobre el hábitat de algunos animales pequeños en su propio entorno. Escribir un informe de aproximadamente 700 palabras, la mitad de sus observaciones de campo y la mitad de su libro de estudio. -->
-La elección de un animal para estudiar depende totalmente de usted. Es posible que desee elegir uno que usted ve mucho (que proporcionará amplias oportunidades para el estudio) o puede elegir una especie rara (que puede ser más interesante). Haga una lista de las especies que le interesan, luego vaya a la biblioteca y encuentre varios libros en cada uno. Luego repáselos brevemente para ayudar a reducir su elección. Finalmente, haga observaciones de campo. Mire a la especialidad de  [[Adventist_Youth_Honors_Answer_Book/Nature/Animal Tracking/es|Huellas de Animales]] para ayudarle a encontrar indicadores de la especie que está estudiando. Averigüe qué le gusta comer al animal y busque señales de su cena. Si no puede encontrar ninguna señal de la criatura que desea estudiar, puede seleccionar otra diferente.
+La elección de un animal para estudiar depende totalmente de usted. Es posible que desee elegir uno que usted ve mucho (que proporcionará amplias oportunidades para el estudio) o puede elegir una especie rara (que puede ser más interesante). Haga una lista de las especies que le interesan, luego vaya a la biblioteca y encuentre varios libros en cada uno. Luego repáselos brevemente para ayudar a reducir su elección. Finalmente, haga observaciones de campo. Mire a la especialidad de  [[AY Honors/Animal Tracking/es|Huellas de Animales]] para ayudarle a encontrar indicadores de la especie que está estudiando. Averigüe qué le gusta comer al animal y busque señales de su cena. Si no puede encontrar ninguna señal de la criatura que desea estudiar, puede seleccionar otra diferente.
 Para su estudio de campo, tome una cámara, un bloc de notas y un lápiz. Tome notas copiosas de ''todo'' lo que vea. Cuando haya terminado con sus observaciones, comience a organizar sus notas y combinarlas con la información que recopiló de los libros de la biblioteca para escribir su informe.

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 Los métodos de eliminación también varían ampliamente. En Australia, el método más común de eliminación de desechos sólidos es en vertederos, ya que es un país grande con una población de baja densidad. Por el contrario, en Japón es más común que los residuos sean incinerados, porque el país es más pequeño y la tierra escasea.
-Este requisito coincide con un requisito de la especialidad [[AY Honors/Environmental_Conservation/es|Conservación ambiental]]. Desarrollar estas dos especialidades juntas tiene mucho sentido y ambas cuentan hacia la [[:Category:Adventist_Youth_Honors_Answer_Book/Conservation_Master_Award/es|Maestría en Conservación]].
+Este requisito coincide con un requisito de la especialidad [[AY Honors/Environmental_Conservation/es|Conservación ambiental]]. Desarrollar estas dos especialidades juntas tiene mucho sentido y ambas cuentan hacia la [[:AY Honors/Conservation_Master_Award/es|Maestría en Conservación]].
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 <!-- 9. Encontrar una cita del Espíritu de Profecía y un texto bíblico referente a la ecología y ser capaz de explicar su relevancia y aplicación a nuestros días. -->
-{{:Adventist Youth Honors Answer Book/Ecology quotations/es}}
+{{:AY Honors/Ecology quotations/es}}
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 Ecosistema: Un ecosistema es una unidad natural que consiste en todas las plantas, animales y microorganismos en una zona que funcionan juntos con todos los factores físicos no vivientes del medio ambiente.
 El equilibrio ecológico se ha definido como «un equilibrio estable en el número de cada especie en un ecosistema». Una ecología saludable es aquella que está en equilibrio.
 ===Factores biológicos===
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 <!-- 6. Investigar como se elimina la basura en su comunidad. ¿Cuánta basura se bota por familia por día? ¿Qué se puede hacer para mejorar? -->
 Póngase en contacto con su autoridad local de gestión de residuos para recopilar datos para este requisito.
 Los métodos de recolección varían mucho entre los diferentes países y regiones, y sería imposible describirlos todos. Por ejemplo, en Australia, la mayoría de los hogares domésticos urbanos tienen un contenedor de 240 litros (63.4 galones) que es vaciado semanalmente por el consejo local. En Europa y en algunos otros lugares alrededor del mundo, algunas comunidades utilizan un sistema de recolección patentado conocido como Envac, que transmite la basura a través de conductos subterráneos usando un sistema de vacío. La isla de Roosevelt ha usado este sistema desde 1975. En los centros urbanos canadienses, la colección al lado de la acera es el método más común de los desechos, por el cual la ciudad recoge los desperdicios y/o los reciclables con un horario regular. En las zonas rurales, la gente suele disponer de sus residuos en las estaciones de transferencia. Los residuos recogidos son transportados a un vertedero regional.
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 [[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/es]]
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+<!-- 3. Conocer el significado de los siguientes términos: -->
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-<!-- 8. List ten ways in which you might actively work to improve the environment in which you live. Put four of these into practice.  -->
+<!-- 8. Hacer una lista de 10 formas en las que puede trabajar activamente para mejorar el entorno en el que usted vive. Poner cuatro de ellos en práctica. -->
-Here are a few.
+Éstos son algunos:
-# '''Reduce''' the amount of resources you consume.
+# '''Reduzca''' la cantidad de recursos que consume.
-# '''Reuse''' things you might otherwise throw away.
+# '''Reutilice'''cosas que de otra manera botaría.
-# '''Recycle''' as many things as you can.
+# '''Recicle''' tantas cosas como pueda.
-# '''Reduce''' the amount of junk mail by getting your name off mailing lists.
+# '''Reduzca''' la cantidad de correo basura sacando su nombre de las listas de correo.
-# '''Compost''' your yard waste and kitchen scraps.
+# '''Use como abono''' sus desperdicios de jardín y desechos de cocina.
-# '''Clean''' up a stream bank.
+# '''Limpie''' un arroyo.
-# '''Adopt''' a highway, park, or alley.
+# '''Adopte''' a una carretera, parque o callejón.
-# '''Plant''' a tree.
+# '''Siembre''' un árbol.
-# '''Grow''' a garden.
+# '''Siembre''' un jardín.
-# '''Manage''' your lawn naturally (no fertilizer, pesticides, or weed killers).
+# '''Cuide''' de su césped naturalmente (sin fertilizantes, pesticidas o herbicidas).
-# '''Choose native species''' over non-native ones for your landscaping needs.
+# '''Elija especies nativas''' en vez de las no nativas para sus necesidades de paisajismo.
-# '''Use drought-resistant plants''' to reduce or eliminate watering.
+# '''Use plantas resistentes a la sequía''' para reducir o eliminar el riego.
-# '''Walk''' instead of driving short distances.
+# '''Camine''' en vez de conducir por auto distancias cortas.
-# '''Ride''' a bicycle instead of driving moderate distances.
+# '''Monte''' una bicicleta en lugar de conducir por auto distancias moderadas.
-# '''Use Mass Transit''' if it is available to you.
+# '''Use el transporte público''' si está disponible para usted.
-# '''Combine''' trips so that when you must drive, you drive less.
+# '''Combine''' viajes para que cuando se debe conducir por auto, se conduce menos.
-# '''Drive''' a fuel-efficient vehicle.
+# '''Conduzca''' un vehículo de bajo consumo.
-# '''Slow down''' - don't speed, start slowly, and coast to stop lights.  Driving gently saves a lot of gas.
+# '''Disminuya la velocidad''' - No acelere, empiece lentamente y vaya en punto muerto para detener a las luces. Conducir suavemente ahorra una gran cantidad de combustible.
-# '''Write letters''' to your elected representatives about environmental issues.
+# '''Escriba cartas''' a sus representantes electos acerca de temas ambientales.
-# '''Wear a sweater''' in the winter and turn down the thermostat.
+# '''Use un suéter''' durante el invierno y baje el termostato.
-# '''Eat organic foods''' which place a lighter burden on the environment.
+# '''Coma alimentos orgánicos''', que ponen una carga más ligera para el medio ambiente.
-# '''Go solar''' or use wind power.
+# '''Use energía solar''' o la energía eólica.
-# '''Take short showers''' instead of long ones or baths.
+# '''Tome duchas cortas''' en lugar de largas o usar el baño.
-# '''Insulate''' your water heater.
+# '''Insule''' su calentador de agua.
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-;Ozone: In the Earth's lower atmosphere, near ground level, ozone is formed when pollutants emitted by cars, power plants, industrial boilers, refineries, chemical plants, and other sources react chemically in the presence of sunlight. Ozone at ground level is a harmful air pollutant.
+;Ozono: En la atmósfera baja de la Tierra, cerca del nivel del suelo, el ozono se forma cuando los contaminantes emitidos por los automóviles, las centrales eléctricas, las calderas industriales, las refinerías, las plantas químicas y otras fuentes reaccionan químicamente en presencia de la luz solar. El ozono a nivel del suelo es un contaminante dañino del aire.
-;Particle pollution:There are both natural and human sources of atmospheric particulates. The biggest natural sources are dust, volcanoes, and forest fires. Sea spray is also a large source of particles though most of these fall back to the ocean close to where they were emitted. The biggest human sources of particles are combustion sources, mainly the burning of fossil fuel in internal combustion engines in automobiles and power plants, and wind blown dust from construction sites and other land areas where the water or vegetation has been removed. Some of these particles are emitted directly to the atmosphere (primary emissions) and some are emitted as gases and form particles in the atmosphere (secondary emissions).
+;Contaminación de partículas: Existen fuentes naturales y humanas de partículas atmosféricas. Las mayores fuentes naturales son el polvo, los volcanes y los incendios forestales. El aerosol marino es también una fuente grande de partículas aunque la mayoría de éstas vuelven al océano cerca de donde fueron emitidas. Las mayores fuentes humanas de partículas son las fuentes de combustión, principalmente la quema de combustibles fósiles en los motores de combustión interna en automóviles y plantas de energía, y el polvo soplado por el viento de sitios de construcción y otras áreas donde se ha eliminado el agua o la vegetación. Algunas de estas partículas se emiten directamente a la atmósfera (emisiones primarias) y algunas se emiten como gases y forman partículas en la atmósfera (emisiones secundarias).
-;Carbon monoxide: Carbon monoxide, with the chemical formula CO, is a colorless, odorless, and tasteless gas. It is the product of the incomplete combustion of carbon-containing compounds, notably in internal-combustion engines. It has significant fuel value, burning in air with a characteristic blue flame, producing carbon dioxide. Despite its serious toxicity, CO is extremely useful and underpins much modern technology, being a precursor to a myriad of useful — even life-saving — products. It consists of one carbon atom covalently bonded to one oxygen atom. It is a gas at room temperature.
+;Monóxido de carbono: El monóxido de carbono, con la fórmula química CO, es un gas incoloro, inodoro y sin sabor. Es el producto de la combustión incompleta de los compuestos que contienen carbono, especialmente en los motores de combustión interna. Tiene un valor de combustible significativo, quemando en el aire con una llama azul característica, produciendo dióxido de carbono. A pesar de su grave toxicidad, el CO es extremadamente útil y sustenta mucha tecnología moderna, siendo un precursor de una miríada de productos útiles, incluso para salvar vidas. Consiste en un átomo de carbono unido covalentemente a un átomo de oxígeno. Es un gas a temperatura ambiente.
-;Sulfur dioxide: Sulfur dioxide (SO<sub>2</sub>) is produced by volcanoes and in various industrial processes. Since coal and petroleum contain various amounts of sulfur compounds, their combustion generates sulfur dioxide. Further oxidation of SO<sub>2</sub>, usually in the presence of a catalyst such as NO<sub>2</sub>, forms H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>, and thus acid rain.
+;Dióxido de azufre: El dióxido de azufre (SO<sub>2</sub>) es producido por los volcanes y en diversos procesos industriales. Puesto que el carbón y el petróleo contienen varias cantidades de compuestos de azufre, su combustión genera dióxido de azufre. Otra oxidación de SO<sub>2</sub>, usualmente en presencia de un catalizador tal como NO<sub>2</sub>, forma H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>, y por lo tanto lluvia ácida.
-;Nitrogen dioxide: Nitrogen dioxide is toxic by inhalation. Symptoms of poisoning tend to appear several hours after one has inhaled a low but potentially fatal dose. Also, low concentrations (4 ppm) will anesthetize the nose, thus creating a potential for overexposure.  Long-term exposure to NO<sub>2</sub> at concentrations above 40–100 µg/m³ causes adverse health effects. The most important source of NO<sub>2</sub> is internal combustion engines, which emit nitrogen oxides near people. A major industrial source is pulp mills.
+;Dióxido de nitrógeno: El dióxido de nitrógeno es tóxico por inhalación. Los síntomas de envenenamiento tienden a aparecer varias horas después de haber inhalado una dosis baja pero potencialmente mortal. Además, concentraciones bajas (4 ppm) anestesian a la nariz, creando así un potencial de sobreexposición. La exposición a largo plazo a NO<sub>2</sub> a concentraciones superiores a 40-100 μg/m³ causa efectos adversos para la salud. La fuente más importante de NO<sub>2</sub> es el motore de combustión interna, que emite óxidos de nitrógeno cerca de las personas. Una importante fuente industrial son las fábricas de pulpa.
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